EXPLORACION DEL SISTEMA OSEO A TRAVES DE LAS TIC EN LA SEDE MAÑACAN
FREDDY ANTOLIN RAMOS
EMAIL: FREANRAMOS@GMAIL.COM
CEL 3187721954
CENTRO EDUCATIVO DIONISIA ALFARO
SEDE MAÑACAN
PUEBLO BELLO
2013
INTRODUCCCIÓN
La razón principal de
los procesos de enseñanza es que ocurran aprendizajes significativos,
favoreciendo el desarrollo humano integral de los niños y las niñas en todas
sus dimensiones: intelectual, emocional, social y psicomotora, para lo cual el
maestro diseña e implementa actividades que susciten el aprendizaje, estas
actividades deben ir dirigidas hacia el desarrollo del pensamiento y la
construcción de conocimiento en sus diferentes niveles de profundización,
logrando en los estudiantes el desarrollo de conceptos, destrezas y actitudes.
La aplicación de una
herramienta multimedia en la construcción de los aprendizajes, específicamente
en el área de ciencias naturales, permite acercar al estudiante de manera
significativa y exploratoria al conocimiento de nuestro cuerpo .Además mantiene
los niveles de motivación inherentes al uso del computador y conlleva a la
aplicación de alternativas que forman en la autonomía y el auto aprendizaje .El
cuerpo Humano es una máquina compleja, formada por muchos sistemas internos
que, para la edad de nuestros estudiantes no son evidentes, como ocurre con el
sistema óseo, por ello utilizar las herramientas multimedia constituye una
forma de apoyo pedagógico en el aprendizaje de esta temática, ya que permite
hacer evidente lo que está oculto a la vista.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La ciencia no debe ser
enseñada como una serie de paradigmas definitivos e inmutables. La idea es la
de enseñar las ciencias como la han desempeñadolos científicos a través de los
tiempos: como una serie de teorías incompletas y refutables que se constituyen
gracias a la acumulación de conocimientos e investigaciones llevadas a cabo a
través de todos los tiempos. El proceso enseñanza aprendizaje de los conceptos
científicos necesita del acompañamiento intencionado del maestro y de algunas
ayudas y recursos didácticos que favorezcan su aprendizaje, poniendo en
evidencia algunas situaciones fenómenos y conceptos. Por esto a la hora de
abordar un proyecto de aula, se hace necesario contar con recursos y
aplicaciones didácticas que lleven a un aprendizaje más ameno que lleve al
enriquecimiento conceptual del estudiante por esto es necesario preguntarse:¿COMO
PUEDO EXPLORAR EL SISTEMA ÓSEO HUMANO A TRAVÉS DELAS TICS?
JUSTIFICACIÓN
El cuerpo humano es
una máquina compleja, la idea de este proyecto esa cercar al estudiante de
manera significativa y exploratoria al conocimiento del sistema esquelético sus
partes, función y cuidados. Despertar en los estudiantes aptitudes y acciones
de auto cuidado que redunden en el fortalecimiento de la autoestima, la
formación de hábitos saludables y la conservación de la salud. Al igual que
constituir una herramienta de apoyo pedagógico que guíe, al estudiante en el
aprendizaje y reconocimiento de los huesos del cuerpo, estructura y función del
sistema óseo, así como las variaciones en las estructuras.
Sabemos que en las
escuelas mas apartadas de Colombia el docente no cuenta con un esqueleto físico
para explicarles a sus estudiantes los huesos que lo componen y haciendo
difícil la labor del docente y por consiguiente el aprendizaje de los niños,
pero través de las TICs podemos mejorar el proceso de aprendizaje, por medio de
medios multimedia, investigaciones, presentaciones. La necesidad de mejorar la
enseñanza de las ciencias es evidente en todos los niveles educativos, los
altos índices de reprobación son muestra indiscutible del desinterés por las
áreas científicas. Sin embargo, el uso de entornos tecnológicos se ha
convertido en una opción económicamente viable para resolver dicho problema. El
uso apropiado de medios digitales ha demostrado según investigaciones
recientes, una influencia poderosa en el desarrollo de representaciones
mentales de los estudiantes, así como, en sus procesos cognoscitivos. Explicarles
a los niños cómo es el cuerpo humano, cuáles son sus partes y órganos y para
qué sirve cada uno de ellos, es una tarea compleja. Según Piaget, los niños
pasan por la etapa de operaciones concretas; donde es necesario que la
enseñanza se lleve a cabo por medio de la manipulación y las experiencias que
se le puedan brindar. Es por esto, que con la ayuda de la tecnología resulta
más fácil enseñar el sistema óseo y muchos temas más.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
1. Desarrollar la
capacidad de reconocer y explicar los fenómenos naturales relacionados con el
sistema óseo humano a través del conocimiento científico, y el uso de nuevas
tecnologías, en las que el manejo de la información científica y tecnológica,
conlleven a la formación de aprendizajes, al mejoramiento de hábitos 2. Lograr
que los niños aprendan cosas nuevas de una forma dinámica y divertida,
apoyándose de las ayudas didácticas ofrecidas por las TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Iniciarse en el
conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros adquiriendo
paulatinamente hábitos y nociones que le permitan mantener la salud y prevenir
accidentes.
2. Definir su
identidad como ser social.
3. Profundizar en el
tema planteado logrando enriquecimiento en el conocimiento del alumno. 4.
Lograr que el aprendizaje se desarrolle de forma dinámica a través de las
tecnologías de información.
. ENFOQUE CONCEPTUAL
Los seres humanos
poseemos esqueleto, Ventajas de poseer esqueleto: sostén, protección,
desplazamiento. Función de soporte, función de mantenimiento. * Composición
estructura e importancia de los huesos. * El esqueleto humano está constituido
por diferentes partes que, formando un sistema articulado, nos permiten
realizar diferentes movimientos., Esquema del esqueleto humano. * Anatomía
partes: cráneo, columna vertebral, caja torácica, extremidades. *
Identificación de los principales huesos. * El esqueleto humano está
constituido por diferentes tipos de huesos, que nos permiten realizar
diferentes movimientos. * Diferenciación de huesos cortos, largos y planos, y
lo que cada uno permite.
Clasificación de los huesos del esqueleto
humano según la anterior tipificación.
* El esqueleto sufre
cambios a lo largo de la vida.
* Cambios en los huesos a lo largo de la vida:
nacimiento, crecimiento, adultez, vejez.
* Los huesos no se ven a simple vista, pero sí
por medio de las radiografías.
* Las radiografías como instrumento de la
medicina, para diagnosticar y facilitar la cura. Cuidados y enfermedades.
* A veces los huesos
se lastiman.
* Identificación de
lesiones en los huesos.
* Tipos de fracturas.
* Forma e importancia
de cuidar de los huesos.
ENFOQUE PEDAGÓGICO
Las nuevas tecnologías
facilitan el proceso de “control” del aprendizaje, el estudiante es considerado
como sujeto que responde a estímulos externos e internos que pueden ser
organizados por el profesor y que le permitirán diseñar su propio aprendizaje.
La informática permite poner en evidencia el desarrollo de modelos simbólicos
que son modos de representación de la información a través de las nuevas
tecnologías. La manera de abordar el proceso de enseñanza aprendizaje, entendiendo
este como la modificación constante de los conocimientos y comportamientos del individuo
a partir de la interacción entre sus disposiciones internas y las experiencias
aportadas por el medio. En donde la participación de los niños es fundamental
en su proceso individual de aprender, El profesor se convierte en un guía,
diseñador de situaciones interesantes, para propiciar la participación dinámica
y activa del alumno fortaleciendo la investigación y el espíritu crítico.
Para vivir, aprender y
trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja y más rica en
información, los estudiantes y los maestros deben utilizar las tecnologías de
la Información y las Comunicaciones (TIC) eficazmente. En un ambiente educativo
sólido, las TIC pueden capacitar a los estudiantes para que se conviertan en:
Usuarios competentes de las tecnologías de información y la comunicación (TIC).
VIII. METODOLOGÍA El aprendizaje activo implica un conocimiento profundo por
parte del educador de los procedimientos metodológicos que se requieren para su
realización, en la que se conjugue de manera eficaz la orientación del proceso
de enseñanza con la acción por sí mismo del niño. De esta combinación ha de
surgir un proceso de enseñanza–aprendizaje en el que cada polo de esta pareja (el
niño y el educador) esimportante e indispensable. Observar el vídeo de YouTube:
DiscoveryKids -- Doki Descubre -- El Esqueleto Humano, el cual nos habla sobre
las funciones de nuestros huesos y su importancia como parte de nuestro cuerpo;
los niños responderán individualmente las siguientes preguntas:
http://www.youtube.com/watch?v=XR9RAVQ71GM§ ¿Para qué nos ayuda
el esqueleto humano?§ ¿Cómo podemos
proteger nuestros huesos? Galería de imágenes. Una galería de imágenes,
almacenadas en Picasa, que se pueden visionar en formato de presentación y a
las que se les pueden incluir títulos, mostrando una palabra o una frase
descriptiva.
CONCLUSIONES
Trabajar por proyectos
requiere cierta dosis de paciencia, organización y establecer unos objetivos
claros en las competencias que se quieren desarrollar. También hay que tener
claro que el paso histórico, institucional y administrativo de los libros de
texto es abrumador. El cambio metodológico es fundamental, el cambio al mundo
digital, al mundo tecnológico es imprescindible. El cambio a una educación más
creativa es necesario. Creo que es necesario acercarse al profesorado de
Educación Infantil para observar cómo pueden llevarse a cabo este tipo de
planteamientos en el aula. El resto de las etapas educativas tenemos mucho que
aprender de ellos. Las herramientas tecnológicas, especialmente las 2.0, son de
gran utilidad para realizar actividades colaborativas. Aportan entornos
adecuados, diversión, resultados espectaculares. Las TIC ya llevan más tiempo
entre nosotros, aunque su integración entre el profesorado todavía es muy
dispar. Hay quien ya lleva tiempo incluyéndolas en sus clases y en su día a día
profesional y hay quien empieza a utilizarlas, a veces, un poco forzados por la
situación educativa del momento. Pero en nuestro centro, la disponibilidad de
la gente a ayudar a los demás e intentar que todos se vayan adaptando a los
cambios educativos que van surgiendo hace que el día a día sea más llevadero y
gratificante para todos.
BIBLIOGRAFÍA
COLL, C. “Significado
y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones entorno al concepto de
aprendizaje significativo”, en Infancia y Aprendizaje. Num. 41,España,
1988.ALLER, C a r l o s ; J o s é M a n u e l T RIGO, C o n c e p c i ó n C
UENCAy O c t a v i a G ARCÍA: Estrategias lectoras: juegos que animan a
leer.Alcoy, Ed. Marfil, 1997. XII.
WEBGRAFÍAhttp://portal.acs.org/portal/acs/corg/content?_nfpb=true&_pageLabel=PP_TRANSITIONMAIN&node_id=1974&use_sec=false&sec_url_var=region1&__uuid=1ec4ac2c-aaf1-46c7-99ff-a73f46992e83http://www.experimentar.gov.ar/nota.php?id_nota=espejoExpmento
